--- title: El cine en la escuela description: "Herramientas para el análisis de películas en el contexto escolar. " author: name: Cecilia Anton url: http://cecilia-anton.idoneos.com canonical: https://escuela-y-cine.idoneos.com/ source: index.md --- El cine en la escuela , un recurso formativo Desde aquél día 28 de dicembre de 1895 que los hermanos Auguste y Louis Lumière realizaron su primera presentación del **cinematógrafo** o **la máquina de producir** cine en el Grand Café de París , el cine presentó una nueva mirada de la realidad y de las posibilidades de la imaginación humana.

Sin lugar a dudas, fruto de la técnica fotográfica y de la imaginación creadora, el **cine** ha enriquecido el conocimiento de la humanidad. A su vez, no podemos dejar de señalar que desde sus inicios, sus aportes a la sociedad han sido múltiples, el surgimiento del **séptimo arte** fue originando nuevas fuentes de riqueza, creando nuevas fuentes de trabajo, nuevas maneras de ocupar el tiempo libre, en lo comercial fue revolucionando la publicidad , creando nuevos mitos y valores, como también ha sido y es testimonio y registro histórico de acontecimientos en todo el mundo. Si pensamos en la función educativa del cine , ésta trasciende los valores estéticos, técnicos, conceptuales e ideológicos para abordarlo como una herramienta pedagógica. Cuando hablamos de cine formativo, nos referimos a la definición planteada por el Catedrático de Didáctica de la Universidad de Barcelona , Saturnino De La Torre, entiendo el cine formativo como la emisión y recepción intencional de películas portadoras de valores culturales, humanos, técnico-científicos o artísticos, con la finalidad de mejorar el conocimiento, las estrategias o las actitudes y opiniones de los espectadores. Teniendo en cuenta el esquema comunicativo aplicado al cine, destacamos los siguientes elementos: el director del film el receptor o espectador/destinatario el mensaje transmitido a través del argumento el contexto o medio en el que se desarrolla y donde cobran significado muchas acciones. el código utilizado y el modo en que es compartido por el espectador el canal y la respuesta interactiva (feedback) a los estímulos recibidos durante la proyección . Pero el elemento fundamental del cine formativo es el profesor o aquel que actúa de foco, iluminando, señalando las acciones de interés formativo. El docente tiene que elegir y ver una película como un recurso didáctico, como una herramienta al servicio de la enseñanza. El docente es el mediador formativo entre la película y el alumno .